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媒体：小学初中重点班该彻底退场了 因材施教需均衡编班。从公平角度考虑，许多人支持取消重点班。然而，又担心取消之后不能对学生“因材施教”，导致一些优秀学生感到学习内容不够充实。

教育部办公厅近日印发通知，对中小学阳光招生专项行动（2026年）作出部署，明确义务教育学校严禁设立或变相设立重点班、实验班、快慢班，推进师资均衡配置、学生随机分班，全面实施均衡编班，编班结果一经公示确定，不得擅自变更。

义务教育法早就明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。但在实际办学中，不少地方仍以实验班、创新班为名设立重点班和非重点班。治理这一问题需要强化依法治教，遏制违规分班行为，同时也要回应家长的关切，在均衡分班基础上实行因材施教。

义务教育学校设重点班，把优质教育资源集中在少数学生身上，给学生贴标签，刺激校内竞争，甚至成为一种“资源”，有人通过“关系”把孩子送进重点班，滋生出不公平问题。但取消分设重点班和非重点班的做法面临巨大现实阻力。不少家长和社会舆论颇为纠结，担心取消之后无法满足学生的个性化需求，许多家长因此选择送孩子去校外培训班。

不设重点班首先要扭转基础教育存在的“唯分数”应试化倾向。最近，教育部印发的《关于开展基础教育规范管理巩固年精品一区二区三区在线观看视频行动的通知》提出20精品一区二区三区在线观看视频条负面清单，其中包括严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排精品一区二区三区在线观看视频名，对教师进行排名奖惩。

不设重点班的关键在于推进个性化、多元化教育，关注学生的个性和兴趣培养。分层教学应该设计不同主题、层次的教学内容，由学生自主选择。在均衡编班基础上的因材施教，一方面要严格控制班额，过大班额难以开展个性化教育，影响教学质量；另一方面要落实学校办学自主权，尤其是教师的教育教学自主权，让教师全身心投入教育教学，对学生实施差异化教学和个别化指导。重视差异化教学是根据学生的情况调整教学进度与方式，而个别化指导则要求教师根据不同学生的学习能力布置弹性作业、个性化作业，最终让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

近日，郑州人民医院公开了一起病例。45岁的刘先生在晚饭时不慎将一根鱼刺卡在喉咙里。他尝试吞了几口馒头并喝了几口醋，感觉喉咙里的不适感消失了，以为问题解决了。

然而，在接下来的几天里，刘先生感到腹部隐隐不舒服，起初以为是消化不良并未在意。到了第四天，他感受到了尖锐的刺痛，尤其是在坐下或排便时痛感尤为明显。于是，刘先生去医院就诊，检查发现一根长约3.5厘米的鱼刺横着卡在他的肛管粘膜内，两端已刺入组织，一端紧邻血管。最终，医生通过手术将其取出。

遇到鱼刺卡喉的情况，常见的错误做法包括吞咽馒头或饭团、喝醋以及用手指抠喉咙催吐。这些方法不仅不能解决问题，反而可能使情况恶化。强行吞咽可能会把鱼刺推到更深的位置，甚至刺入组织内部；喝醋虽然能软化钙质，但需要长时间浸泡才有效，短时间内饮用只会刺激咽喉和食管黏膜；催吐可能导致鱼刺扎得更深，甚至划伤食管。

正确的处理步骤应该是精品一区二区三区在线观看视频：立即停止进食，减少吞咽动作；精品一区二区三区在线观看视频判断鱼刺位置，如果刺痛感在扁桃体附近且可以清楚看到，可以用镊子轻轻取出；如果位置较深或看不清，则不要自行操作，应尽快就医；耳鼻喉科医生几分钟就能用喉镜安全无痛地取出鱼刺。如果已经误吞了鱼刺，并在之后出现胸痛、腹痛、肛门疼痛或发热等症状，一定精品一区二区三区在线观看视频要告知医生相关情况。